Renforcer la professionnalisation des formateurs et formatrices dans la formation en compétences de base
La CRFBA est impliquée depuis 2024 dans le projet national « ProfGK », qui vise à renforcer la formation des formateurs et formatrices en compétences de base pour améliorer durablement la qualité des cours destinés aux adultes en Suisse. Ce projet est porté conjointement par la CRFBA, la FSEA, l’AUPS et la fédération Lire et Écrire, en lien avec les développements menés au niveau national depuis 2024.
Finalités du projet
- Clarifier les compétences essentielles du métier de formateur-trice en compétences de base et les rendre visibles dans un profil de qualification reconnu.
- Mieux comprendre les besoins des formateurs-trices, des prestataires et des autorités en matière de professionnalisation et de reconnaissance.
- Identifier des modèles et voies possibles (formation, reconnaissance d’acquis, équivalences) pour améliorer l’accès à une qualification dans ce domaine.
- S’inspirer des pratiques existantes en Suisse et à l’international pour proposer des solutions adaptées au contexte suisse.
Contenu et étapes de travail
Le projet s’appuie sur un profil de qualification élaboré depuis 2024 avec des expert-es et des prestataires de formation, qui décrit les compétences attendues des responsables de cours en compétences de base. Ce profil constitue la base pour réfléchir à des dispositifs de formation, de certification et de reconnaissance des compétences déjà acquises.
De 2025 à 2026, trois grands axes de travail structurent le projet :
- Finaliser et, si nécessaire, ajuster le profil de compétences, puis le décliner en profil de formation.
- Mener un dialogue structuré avec les autorités fédérales, les cantons, les prestataires et les formateurs-trices afin de clarifier les conditions-cadres, les besoins et les attentes.
- Réaliser un état des lieux des formations existantes en Suisse, analyser leurs liens avec le profil de compétences, et documenter des approches internationales jugées pertinentes.
À plus long terme (jusqu’en 2028), ces travaux doivent permettre de définir une qualification sectorielle « formateur-trice de cours en compétences de base », un concept de formation modulaire et des procédures de reconnaissance et d’équivalence.
Une démarche en partenariat
Le projet est développé en partenariat par les organisations faîtières actives dans les compétences de base des adultes, qui assurent la gouvernance stratégique du projet et la coordination des sous-projets. Il repose sur des processus participatifs impliquant prestataires, formateurs-trices, experts et représentants institutionnels, afin d’ancrer les résultats dans la réalité des pratiques et des politiques publiques.
Planning
- 2024–2025 : élaboration du profil de qualification et préparation du projet.
- 2026 : dialogue sur les conditions-cadres, consultations, analyses des besoins et des formations existantes, finalisation du profil de compétences et du profil de formation.
Cette démarche pose ainsi les bases d’une professionnalisation plus structurée et reconnue des formateurs-trices en compétences de base en Suisse, en articulant exigences de qualité, diversité des parcours et faisabilité pour les acteurs du terrain.